Konjunktiv I للكتابة في FaMED: خمسة تدريبات من المصدر إلى الجملة

قد يبدو الفعل سليماً بينما تغيّر الجملة ما قاله المريض. في هذا التدريب، اكتب الكلام المنقول أولاً، ثم قارن صيغة الفعل والحقائق بالمصدر. هذه خمس مريضات خياليات مستقلات، وليست حالة واحدة مجمّعة أو إجابة نموذجية رسمية.

يطلب المنظّم جملاً كاملة واستخدام Konjunktiv I لنقل أقوال المريض عندما يكون مناسباً. يستخدم هذا التدريب عمداً صيغاً واضحة للغائب المفرد؛ ولا يعني وضع كل فعل في التقرير بهذه الصيغة. يمكن أن تختلف العبارة الافتتاحية. تستخدم الإجابات المقترحة «Die Patientin berichte» باستمرار لتتمكّن من التركيز على الجملة التالية.

حضّر محاولتك الأولى

أخفِ الإجابة المقترحة. انسخ المصدر، وضع خطاً تحت التعبير الزمني والمعلومات المجهولة، ثم اكتب جملة. يشير السرد في هذه التدريبات إلى يوم المقابلة. في البطاقة الأخيرة، تعني «am Vortag» اليوم السابق لتلك المقابلة، لا اليوم السابق لفتح القارئ الملاحظة لاحقاً. استخدم تاريخاً صريحاً عندما تقدّمه المهمة ويجعل المرجع أوضح.

1. حالة حاضرة: sei

المصدر الخيالي:

„Ich bin seit gestern müde.“

صياغة ممكنة؛ قارنها بعد الكتابة:

Die Patientin berichte, sie sei seit gestern müde.

حوّل «ich bin» إلى «sie sei». حافظ على التعبير عن البداية. التعب الذي تذكره المريضة ليس نتيجة فحص مؤكدة، ولا يقدّم هذا المصدر سبباً له.

2. عرض مذكور: habe

المصدر الخيالي:

„Ich habe seit Montag Kopfschmerzen.“

صياغة ممكنة؛ قارنها بعد الكتابة:

Die Patientin berichte, sie habe seit Montag Kopfschmerzen.

حافظ على يوم الاثنين والصداع. لا تستبدل اليوم بعدد أيام مفترض ولا تضف تشخيصاً. تنقل «habe» القول الحالي؛ ولا تعني تسمية Konjunktiv I أن العرض حدث في الماضي.

3. دواء وعدم يقين: nehme, wisse

المصدر الخيالي:

„Ich nehme morgens eine Tablette. Den Namen weiß ich nicht.“

صياغة ممكنة؛ قارنها بعد الكتابة:

Die Patientin berichte, sie nehme morgens eine Tablette ein; den Namen wisse sie nicht.

كلا الجزأين مهم: قرص صباحاً واسم مجهول. تعبّر «nehme … ein» عن التناول، وتحافظ «wisse … nicht» على عدم المعرفة. لا تضف اسم دواء أو جرعة أو سبب استعمال. تنتمي العبارتان إلى هذه البطاقة وحدها.

4. القدرة: könne

المصدر الخيالي:

„Ich kann nachts schlecht schlafen.“

صياغة ممكنة؛ قارنها بعد الكتابة:

Die Patientin berichte, sie könne nachts schlecht schlafen.

تحافظ «könne» على الفعل الدال على القدرة. لا تحوّل صعوبة النوم ليلاً إلى قول إنها لا تنام أبداً. لا تضيف العبارة مدة أو سبباً.

5. حدث مكتمل: sei … gestürzt

المصدر الخيالي:

„Ich bin gestern gestürzt.“

صياغة ممكنة؛ قارنها بعد الكتابة:

Die Patientin berichte, sie sei am Vortag gestürzt.

السقوط حدث مكتمل. تستخدم صيغة الماضي المقترحة «sei» مع «gestürzt»؛ ولا تقول إن المريضة تسقط الآن. اجعل مرجع اليوم واضحاً، ولا تختلق إصابة أو فقدان وعي أو نتيجة فحص.

راجع المعنى قبل إطالة الجملة

تحقق في كل إجابة من المتحدث والزمن والفعل وعدم اليقين. ثم ضع خطاً تحت الفعل المصرف وراجع صيغته. هل تجد في هذه البطاقة مصدراً لكل معلومة أضفتها؟ أعد كتابة إجابة دون النظر، وقارنها بالمصدر نفسه مجدداً.

تتجنب الأمثلة صيغ الجمع التي قد تتطابق مع صيغة الخبر. لتوسيع فهم الكلام المنقول والصيغ البديلة، استخدم مرجع IDS أدناه. الجمل الخمس تدريب لغوي، وليست تاريخاً مرضياً كاملاً أو نصيحة سريرية أو سلّماً رسمياً للتقييم.

واصل بمهمة كتابة كاملة

يشرح دليل كتابة التاريخ المرضي المهمة الأوسع من المصدر إلى النص، ويتضمن تدريباً منفصلاً لتصحيح الأخطاء. احفظ محاولة وتصحيحاً واحداً في سجل الأيام السبعة.

لروتين أطول، اطلب الدليل المجاني. بعد إرسال بياناتك، تبدأ صفحة الشكر الشخصية تنزيل ملف PDF وتعرض رابطاً يدوياً بديلاً؛ ويصلك أيضاً رابط احتياطي بالبريد الإلكتروني. تأكيد الرسائل التسويقية منفصل واختياري.

المصادر والنطاق

تمت المراجعة في 30 أكتوبر 2026: وصف المنظّم للامتحان لمتطلبات الكتابة؛ ومعهد لايبنتس للغة الألمانية: Konjunktiv لاستخدام الكلام المنقول والتمييز بين الصيغ. العبارات الخمس والإجابات المقترحة وخطوات المراجعة تمارين أصلية من FaMED Prep، وهي جهة مستقلة عن المنظّم. لا يوجد وعد بالنجاح أو بدرجات إضافية.